【推荐】大班教案范文锦集七篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动
《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20xx.11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。
活动目标：
1、通过细节观察，了解绘本内容。
2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。
活动准备：
1、与绘本相关的图片。
2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣 师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)
二、观察细节，逐步了解故事情节
1、了解钓鱼大叔。
师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。
2、幼儿自由阅读。
师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。
师：请你来说说你看到了什么。
(1)2—3页
我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(2)4—5页
请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)
(3)6—7页
请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9页
从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。
(5)1 0—1 1页
现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?
(6)1 2—1 5页
钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)
(7)1 6—1 7页
这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。
(8)1 9—2 1页
钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的.热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。
(9)22—23页
钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。
(10) 24—25
终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?
(11)26—27
钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)
你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?
语言《花园里有什么》
幼儿园大班教案
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？
闻到些什么？
（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗：
春天，花园里有什么？
春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，
勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
大班教案 篇2
活动目标
1、认识冷暖色，能自己选择颜色涂染天空。
2、在平涂天空的过程中，感受水油分离的奇妙。
3、欣赏自己和他人的作品，初步感受创作带来的成就感。
活动准备：油画棒画好城市楼房背景的作业纸、蓝、黄、橙、颜料、颜料盘、排笔、抹布等。
活动过程
一、观察幻灯：城市天空。感受冷暖色彩的不同
1、看晴朗和昏暗天空的幻灯，提问：“你看到了什么?是什么的天气呢?”
2、老师示范操作，引导幼儿观察色彩的不同，发现冷暖色不同天空效果。
二、欣赏天空PPT，调动已有经验，大胆表现
1、调动已有经验，观察、欣赏不同色彩的天空。
2、请个别幼儿上来平涂，其他幼儿观察。
三、平涂，完成作品
四、欣赏自己和他人的作品，获得成功的体验
中班：有趣的云朵
活动目标
1、学习使用棉花粘贴表现天空中的云朵。
2、探索用拉、扯、揉等方法，将棉花变长、变圆、变厚、变薄，大胆表现多变的云朵。
3、欣赏天空中千变万化的.云朵 ，感受蓝天白云的美丽。
活动准备
1、经验准备：结合季节天气特点，幼儿经常能看到千变万化的云彩。欣赏过散文“云彩与风儿”，会模仿散文的语言表达自己的想象。
2、材料准备：棉花、蓝色复印纸、胶棒、抹布、有关PPT、背景音乐、展示作品用背景图等。
活动过程
一、导入情景：
户外：引导幼儿观察白云，结合幼儿表述，分析云朵的造型特点：或圆、长的；或一丝丝、一团团；或厚、薄的。
户内：借助PPT给孩子看更多形态的云朵。
二、尝试使用棉花的技能，讨论、交流
幼儿操作：人手一张作业纸，尝试将棉花变长、变圆、变厚、变薄，变丝并粘贴。结合作业，请幼儿示范并交流：拉、扯、揉、撕，不同的动作产生的不同效果。
三、集体创作：有趣的云朵
1、“天上的云朵真有趣，我的小手真能干，变呀变……我们一起让白云飘在蓝天上。”
2、播放背景音乐及PPT，幼儿与老师共同创作。
3、鼓励幼儿大胆表现，在造型、构图上给予适当的技能支持。
四、展示
展出集体创作的作品：有趣的云朵，大家欣赏想象，体验成功的快乐。
大班：飘向天空
活动目标
1、欣赏康定斯基名画《蓝天》 ，感受漂浮的景物产生的线条与造型的变化。
2、学习用纸板拓印的方法表现天空的景物，体验纸板拓印创作带来的快乐。
3、欣赏自己和他人作品，体验创造性美术活动带来的快乐。
活动准备
经验准备：有版画操作及绘画风景的经验。
物质准备：幻灯片(PPT：鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火、天兵天将……)、版画纸、各色水粉颜料、水粉笔、抹布。
活动过程
一、创设情境“空中旅行团”，回忆有关天空中的景物
师：请你们想一想，我们会在天空中看到哪些景物呢?(飞机、风筝、云、热气球、晚霞、烟花、晚霞)
二、欣赏康定斯基名画《蓝天》，感受漂浮的景物产生的线条与造型的变化
三、交代绘画要求，与幼儿讨论绘画“飘向天空”表现方法
1、讨论绘画内容。
2、讨论制作方法。
师：我们在已勾好线条的吹塑纸上，用水粉颜料快速涂满，盖上黑卡纸，用手掌均匀压印，还可以多次着色，反复印制至完成。
请你试一试用拓印的方法让天空更美丽。
四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏，体验成功的快乐
大班教案 篇3
【教学目标】
1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。
4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【教学用具】
竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）
【教学重难点】
有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。
教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
播放歌曲《跳起来》
师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。 “山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？
[媒体播放视频：竹竿舞]
师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？
二、竹竿舞教学
1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机
师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳 跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？
[音乐播放]
（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）
师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）
师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？
师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？
师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？
（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的.开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）
（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）
（教师观察及时进行指导）
2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习
师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。
谁愿意来跟我配合来打竹竿？
（请一名幼儿配合演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）
师：小朋友们都来试试！
(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[音乐]
师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？
（幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）
（跳的同学喊进—出—进进—出，打杆的同学喊开—合—开开—合）
（比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐）
3、学习基本动作
师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？
[视频播放：竹竿舞]
（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）
师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。
（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师及时指导）
师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？
（小组尝试）（重点提示幼儿跳进果断，时机恰当）
（幼儿配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）
（轮换）
（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师及时指导）
（分小组展示练习成果）
4、提高难度，创编动作
师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？
最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！
（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）
5、展示学习成果
（音乐停）师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？
以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。
（小组轮流协作表演）
师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？
（小组互相评价）
三、放松整理
师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松
【活动延伸】
在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。
小百科：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
大班教案 篇4
设计意图
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，“从小事入手，培养初步的环保意识和行为”。在日常工作中，我发现了这样一些现象：环境布置结束以后，垃圾箱里多了一些彩色的纸质边角料和一些细小的晴纶棉丝，孩子们很快围过去抢着抓在自己手中；撕贴画活动结束后，垃圾箱里多了一叠撕掉贴画后留下的废纸，不知在什么时候，这些废纸就“钻”进了孩子们的口袋里……孩子们竟然会对垃圾箱里的“垃圾”有着如此浓厚的兴趣。针对幼儿的这一兴趣点，我整合相关领域的内容，设计了以“垃圾箱里的“宝物”为主题的系列活动，旨在帮助幼儿了解自然、环境与人们生活的关系，培养幼儿初步的环保意识和行为。
活动目标
1．对观察、谈话内容有兴趣，乐于观察，能大方地表达自己的见解。
2．乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示尊重。
3．培养幼儿的节约意识。
4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
活动前收集几个大班的垃圾桶(内有垃圾)；小木棍若干(用于翻动垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3个。
活动过程
1．引出观察、谈话主题。
师：这些垃圾桶里都有些什么?你认为这里面哪些东西还有用?有什么用?
2．幼儿自由结伴用小木棍翻动，观察，交流。
教师巡视，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞赏，鼓励幼儿表达自己的`新发现，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。(提醒幼儿玩完后洗手。)
3．集中讨论：为什么每天都会有这么多垃圾?垃圾与我们的生活有怎样的关系?怎样减少和妥善处理垃圾?(引导幼儿从节约和环保的角度说起。)
4．师小结幼儿谈话情况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教育幼儿注意节约，不浪费。
活动延伸
布置幼儿到小、中班或在自己家里观察、找寻垃圾箱里的“宝物”。
活动反思
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。
大班教案 篇5
活动目标：
1、在反复感受熟悉音乐掌握节拍动作的基础上，启发幼儿用不同的动作和单人双人的组合动作表现音乐欢快跳跃的'情感。
2、培养幼儿的想象力、创造力和节奏感。
3、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
活动准备：人手一只舞板
活动过程：
1、在《波尔卡》音乐伴奏下启发幼儿按乐句变换动作入室。
2、语言节奏：鼓和钯
3、发声：老师唱《小象》的第一声部，幼儿唱第二声部。
4、复习歌曲：《小象》
（1）幼儿唱一遍
（2）幼儿分两声部唱一遍
5、新授：
（1）进一步感受音乐的性质，掌握乐句。
①边听音乐启发幼儿在乐句处变化拍手、拍腿、拍肩等动作。（一名幼儿敲大鼓）
②边听音乐启发幼儿用拍手和舞板在乐句处交替演奏。
（2）复习三步一跳
启发幼儿用三步一跳的步伐改变不同的表现方法表现音乐。
①听音乐复习三步一跳
②问：三步一跳时手可以做什么动作？幼儿听音乐做一遍
③一个人跳还可以几个人跳？如果两个人怎么跳？听音乐集体练习：举手抬头肩靠肩、两人拉手左跳和右跳、一人蹲下一人转圈跳等动作。
④三个人、四个人怎么跳？幼儿说出后集体练习。
⑤幼儿听音乐在乐句处变换不同的动作。
（3）学习滑步
除了用三步一跳的步伐还可以用什么步伐跳？
老师示范滑步，幼儿学跳滑步
（4）完整跳
启发幼儿在乐句处换不同的动作，动作符合节奏。
（5）观看老师表演
（6）师生同演
6、听波尔卡音乐出活动室。
大班教案 篇6
一、活动目标：
1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：
图片、食物
三、活动过程：
一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？
二、学习2的加法
1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）
2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。
3、谁会用一句话来表述？再来看第二幅画可以怎么讲?（请幼儿集体把前两幅图连起来说一下）
4、那第三幅图表示什么意思呢？（可以请小朋友可以猜一下）
5、谁能把三幅图连起来说一下？（请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬）
6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢？（强调幼儿会读算式题）幼儿说老师放。
7、我们一起来检查一下XX小朋友做的`对不对吧。
分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗？他叫什么名字？表示什么意思呢？（又走来了）"=2"又表示什么意思呢？（一共）我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。（请个别幼儿练习一下）
四、学习"3"的加法
1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀？（出示第二幅图）
2、谁会用三句话把他的意思说出来？（幼儿个体回答，再来集体学说）
3、谁会用一道算式题记录这件事呢？（请幼儿说，老师放）
4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢？
5、用同样的方法学习3的第二组加法。
五、幼儿操作
1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。
六、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。（逐个进行并验证）
大班教案 篇7
活动目标
1 阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2 表演故事情节,加深对作品的体验和理解。
3 能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动准备
《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程
一、欣赏阅读
1 教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。
师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
师:你们看到过这么大的书吗?
2 阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。
师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?
3 和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
4 与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?
师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?
5 简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。(鼓掌)
二、游戏互动
1 表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的`对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2 和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。
师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
3 幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。
三、结束活动
狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
