三年级的小孩可能会出现什么心理问题

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三年级的小孩可能会出现什么心理问题，对于孩子的教育来说，是一个永远也说不完的问题，三年级的小学生是形成自信心的关键期，以下分享三年级的小孩可能会出现什么心理问题。

三年级的小孩可能会出现什么心理问题1

三年级孩子的心理特点

1、性格活泼开朗：相比较二年级的孩子，三年级的孩子会更加广泛，可能因为兴趣爱好结识一些朋友，可能因为学习爱好结识一些，而且联系较为密切。

2、容易自负：这一时期的小孩子此时正是形成自信心的关键期，个性差别大，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

3、受到责骂不记仇：这时候的孩子好奇心很重，对于家里的东西都愿意碰一下，摸一摸，这时候可能家里人就会出面制止，顺带责骂几句。但是这种责骂只是起到短暂性的，孩子不会往心里去，过一会还是照样。

三年级孩子的心理特点的对策

1、对孩子进行正确引导

这个阶段应该逐步引导他正确认识表扬和鼓励，只有这样，才能在任何环境下都能保持学习干劲，而不轻易为环境所左右。

家长应该主动承担，让孩子正确对待鼓励的引导转化工作的主要任务，因为家长与孩子有更多亲密接触的时间和机会，我们应该多与孩子沟通，晓之以理，动之以情，通过日常生活的点滴，让他明白鼓励与批评都是为了他的进步和成长的道理。

2、培养孩子的'意志

小学三年级是学生意志品质培养的关键期。因此，意志品质培养成为这个阶段心理发展辅导的重要容之一，孩子一旦具有较好的意志品质，就有利于帮助他们克服这个阶段面临的各种困难，而且可以能使队员提高自己的注意控制水平，减少多动情况的发生。

3、协助孩子共同解决问题

不要轻易改变孩子已有的行为，当孩子遇到困难的时候，站在他的角度上，从他的心理出发协助他解决问题，鼓励孩子自己去思考探索问题所在。

要重视孩子的成长教育，不管是学校来说还是家长来说，都是应该从多方面全角度来重视孩子的成长教育问题。

教育要从学习和心理教育两方面入手，现在做得更多的是注意学习而少了孩子的心理健康。

心理健康教育的'基础是要搞清楚对于低年级的孩子来说心理是一个什么样的特点，从而根据其表现有针对性加以引导。

三年级的孩子有了自己对于社会的认知，对于一些事情有了自己的看法，加强沟通是教育孩子一个最基本的因素。

平时应该多和孩子在一起，不单单是督促其学习，也更要注意同孩子谈心，对于女孩子来说，母亲应该要注意孩子生活当中一些细节的变化。

加强和学校老师的沟通，这方面对于大多数家庭来说是做得不够的，实际上学校在孩子的心理教育方面应该要发挥更重要的作用。

如何监定儿童的心理问题

监定本就是一件相当棘手的工作，而其准确与否更影响治疗成效。以下我们愿提出几项原则，供父母作为判定的标准。

1、行为与年龄的关系：每个年龄的孩子都有一般的行为表现与发展程度，如果你发现孩子比其他同龄孩子落後许多，最好能送医检查。

2、异常行为出现的频率：假如怪异行为偶尔才出现一次，父母就暂时用不著大惊小怪，但是如果经常产生，甚至经过约束後仍无法矫治的话，就得注意并寻求治疗。

3、对日常生活妨碍的程度：假如孩子的问题已严重干扰孩子正常生活或学习的话，就须求助於心理专家了。

4、观察孩子是否已有其他相关的并发症。

儿童的心理问题具有特殊性

儿童本身缺乏适切表达能力，所以面对自己的问题他们常会透过一些怪异行为表达，例如：想博取关心而佯装头疼、以反抗父母掩饰内心的焦虑。诸如此等问题，我们绝不可用的标准来衡量。

其次，儿童心理问题的临床症状也不见得与相合，例如：忧郁症；可能会有倾向，而儿童却无此种倾向；同样地，精神症的主要症状可能是幻觉、妄想、幻听等，不过儿童期精神症的主要症状却是退缩。

另外，由於儿童正逢利用周遭环境建立自我概念的阶段，如果能及早治疗，较具成效、且对孩子的伤害会减少许多，但是若拖延处理时效，就得多费一番周折。

常见的儿童心理问题

一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如：口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；特殊性的'问题如：自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神症等。也许你会说，你所碰到的问题不只这些。的确；孩子的问题并不只以上所提及的。

然而我们列举这些常见的心理疾病，并不是想对儿童的心理问题加以分类，而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。