4-5岁孩子的年龄发展特点
4-5岁孩子的年龄发展特点，每个孩子在不同的年龄阶段的特点是不一样的，不同年龄段的孩子有其不同阶段的发展特征，家长需要充分了解这些特征，积极引导孩子走向正处，4-5岁孩子的年龄发展特点
4-5岁孩子的年龄发展特点1
身体发育与动作发展
在4-5岁的这年里，孩子的身体发育是相当稳定的。男孩的平均身高在104厘米左右，女孩的平均身高约为103厘米。4岁孩子的平均体重为16千克，男孩会略重于女孩。这个年龄段孩子的身体运动能力有了很大的发展，
父母最直接的感受是这个年龄段的孩子体力明显增长，精力用之不竭。他们喜爱在户外跑、跳、攀爬，进行球类运动，还热衷于挑战高难度的动作。
因此，简单的运动总是被他们搞得“火药味”十足。这个年龄段孩子的身体平衡性也明显增强，能够顺利走过低矮的直线平衡木，进行单脚连续跳跃，可以单脚站立10秒左右。他们的左右手更加灵活，不仅能够使用剪刀剪直线，折纸和进行简单的绘画，还可以在没有大人的帮助下拉开和闭合拉链，扣扣子和解扣子，自己穿脱鞋子，独立洗漱和进食等。
认知与语言的发展
4-5 岁孩子的认知能力有了很大的发展。他们的反应能力和学习能力明显提高，但是父母总觉得他们缺乏耐心，变来变去。其实他们的注意力已经具有一定的稳定性和持续性。鉴于他们的语言能力飞速发展，他们还会借助语言的帮助，将自己的注意力较长时间地维持在眼前的任务上。
4-5岁孩子喜欢与人沟通，他们会在聊天的过程中悄悄地学习语言。他们喜欢讲故事，尤其喜欢将自己天见行室的幻想编成非常具有戏剧性和冒险性的故事讲给父母和同作听。他们的语言有时候是添油加醋的夸张辞藻，有时候又是神秘分分的悄情话。他们讲起话来俨然一个个小大人。
情绪情感的发展
4-5岁孩子的情绪表达内容出现了转变。他们喜欢交朋友，却总是方法不当，容易动手，比较霸道，攻击性强。他们受到语言能力水平的限制，没有足够的能力表达清楚自己的情绪情感。与此同时，这个年龄段的孩子已经形成一- 些道德标准。他们会用这些标准衡量自己，但更多的时候是用此来衡量别人的行为是否符合道德规范。
他们常常会因为别人不遵守些道德规范而产生 消极情绪或不当的行为。
因此，这个年龄阶段的孩子在情绪情感发展中容易出现很多的新问题。父母需要用更多的时间与耐心去了解孩子的情绪，教会孩子合理地发泄不良情绪，并学习自我情绪控制与情绪调节的方法，引导孩子理解他人的情绪，协调自我与他人情绪之间的关系，从而帮助孩子成为自己情绪的“主人”。
社会性的发展
4-5岁孩子开始具备一些重要的社会技能。这个年龄段的大多数孩子已经历了一年幼儿园的内集体生活，同伴交往范围越来越大交往需求与交性能力都有所发展。有关“友谊”和“朋友”的话意成了4-5岁孩子生活中必不可少的谈话内容。但是他们在社会认匆方面仍然是以自我为中心，考虑问题只从自己的角度出发。
他们入“朋友”的理解，常常认为那些和自己-起玩要的， 听自己话的，能让自己开心的伙伴才是朋友。这个年龄段的孩子还具有较强的.成就动机。
他们认真努力做事情的原因往往是惧怕失败，甚至他们有时候会因为太害怕失败而不敢行动。这样的行为表现主要是4- 5岁孩子过于看重事物的“结果”，而忽视“过程”的重要性所致。
此外，这个年龄段的孩子开始对爱情、婚姻、友谊的问题表现出强烈的好奇心。父母会很容易地发现他们的理解和成年人的理解有很大的不同。
总而言之，4-5岁孩子喜欢在户外攀、跳和赛跑，但这样的剧烈运动不免会有磕磕碰碰。这个年龄段的孩子认知事物的速度很快，但似乎缺少耐心与长久性，“喜新厌旧"的速度也很快。他们虽然能够清晰表达很多内容，但在情绪方面却总被冠名“易激动”或“易失控”。突然间对“爱情”和“婚姻"的强烈好奇心总是让父母难以招架。
听起来，4-5岁孩子易受伤，爱闻祸。泽麻烦、难管教，好你不见个可爱面亚巧的孩子。
但是，如果父母换个角度看待这个年龄段的孩子，不以苛刻的标准去衡量他们，父母就能够欣赏与享受这个年龄段孩子的可爱和魅力了。
4-5岁孩子的年龄发展特点2
首先、4岁-5岁的幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么,看见别人有什么，自己就要什么。家长不要因为孩子想要什么就满足他的要求，要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，这样既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
其次、4岁有惊人的想象力，有时听孩子编成的故事，成人会觉得他在说谎，其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。由于丰富的想象力，孩子对事实与虚构会分不清。
因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，孩子会因为自尊心受伤而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象会慢慢消失，孩子不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学会把真实和虚构分开。
好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄最显著之心理现象。家人或者老师应有坚定的`原则去照顾及引导，应耐心地满足孩子因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。
此外，4-5岁的孩子爱玩，但此时孩子大脑的成熟程度不足，兴奋过程的活动胜于抵制过程。因此，应该要注意不能长时间使某些部分神经细胞处于兴奋状态，也就是说可以让孩子玩，但要适当，不能玩的太疯。
4-5岁孩子的年龄发展特点3
1、 开始展现“个性化”的特征
4-5岁的孩子个性开始凸显,正进入到表现自我的阶段,需要有证明自己和展现自己的机会。他们爱表达、爱说话,甚至还有点“爱吹牛”。他们开始发现自己可以很厉害,而大人也并非全能,会开始挑战权威,可能会变得没那么听大人的话了。
这一点,可能会让很多爸爸妈妈头疼,甚至会想要找一些图画书来解决孩子“不听话”的问题。在阅读活动中,能明显感受到这个阶段的孩子对书中“与众不同”的角色和个性化的`言行举止十分感兴趣。
2、 开始学习与人交往
4-5岁的孩子喜欢和同伴们一起玩耍,在各种游戏活动中他们逐渐学会了与人交往,会与同伴共同分享快乐,还能获得领导同伴和服从同伴的经验。与此同时,他们也开始有了嫉妒心,还会感受到强烈的愤怒与挫折。
在这个阶段,不妨通过和孩子共读图画书,并辅以情绪教育,在阅读与讨论中帮助孩子认识情绪和调节情绪,让他们拥有同理心以及解决问题的能力。
3、 开始进入“自主阅读—表达输出”的阶段
大部分4-5岁的孩子已经开始进入“识字敏感期”,阅读的主要内容不再限于图画,他们会试着看书中的文字,甚至能不依赖他人自己读出来,此时他们的阅读行为已经开始接近成人模式了。此外,这个阶段的孩子基本能用流利的语言说出自己的想法了,想象力丰富的他们还会通过涂涂画画的方式来表达自己的内心世界。
